培养更多国际化跨境电商人才

汤兵勇说，要实现跨境电商专业高质量发展，需加强跨境电商中职高职本科间的融会贯通、加速服务地方经济的校地深度合作态势、加大数字技术成果在院校的快速转化力度、加快与丝路电商伙伴国间电商教育国际合作。

海南热带海洋学院副校长廖民生说，目前应用型本科院校跨境电商专业人才培养存在人才供给不能满足行业发展的需要，人才培养方案和课程体系缺乏系统性，跨境电商专业建设与社会经济发展需求脱节，产教融合、校企合作流于表面形式等问题。

他表示，跨境电商人才培养必须依靠企业在资金投入、技术支持、平台建设、产品供应和物流运输等方面提供综合支持。但从目前高校的产教融合水平和校企合作的情况来看，产教融合主要成为学生短期实习的渠道。而企业对于和高校的深度合作缺乏充分动力，仅限于从学校获得所谓的人力资源。

针对这些问题，廖民生认为要运用创客教育，对接跨境电商发展对人才的需求；构建专业素养与创客素养相结合的实践能力培养机制；多渠道搭建创客空间，实施分层“创客”培育。

教育部高等学校电子商务类专业教学指导委员会副主任委员、对外经济贸易大学教授陈进围绕新时期国际电商产业发展趋势总体趋势、高校电商专业建设途径、跨境电商产业发展的人才要求、跨境电商产教融合发展模式等方面进行了深入分析。

“当前跨境电商人才缺口极大，通过产教融合输出专业人才是一个值得深入探索的课题。”陈进说，要在紧跟社会、国际、行业形势的背景下，通过共建产业学院、校企合作联合培养、跨境电商进校园等多种模式，实现以实践育人为本、产业为要、产教融合、创新发展的跨境电商复合型人才培养。

对外经济贸易大学教授秦冠英说，人才培养目标应与国际化认同度以及人才培养、社会需求等方面相结合，不断强化高质量产学研融合。针对持续优化跨境电商专业人才培养，他建议，要在产学研+专业建设、产学研+人才培养方案、产学研+跨境电商发展三个方面发力。

暨南大学伯明翰联合学院副院长张晓宁说，暨伯学院致力于建成一个专业特色鲜明、学科交叉融合、人才培养体系先进、具有优秀示范效应的国际化创新型学院，并在学校现有体制机制背景下不断推进教学、科研的发展，以带动国际化办学水平整体提升、形成教育国际化工作体系建设特区。

山东工商学院经济学院院长唐松林说，国家一流专业建设应明确应用型本科专业定位，追踪行业发展前沿；以赛促学，锤炼学生专业技能；加强基层教学组织建设，发展壮大“双能”“双师”型教师队伍；教学、科研与地方服务同步驱动支撑专业内涵式发展等思路。他建议，国家一流专业建设要强化师资队伍和课程建设，进一步加强实验实训课程开发和实习基地建设。

山东工商学院经济学院Raza（拉扎）博士认为，中国电子商务的快速发展为外国企业进入中国市场提供了更多渠道和创新选择，但同时市场环境风险、跨境电子商务、国外目标市场的政治、经济和法律环境、全球经济和贸易环境、疫情和相关危机、目标市场的贸易壁垒、商品知识产权等问题也应运而生。

基于这些问题，他建议要提供有关经验教训和成功案例的案例研究以及研究研讨会等教育内容。同时，要推动技术的创新与应用。技术应用将有助于实现更可持续和更具包容性的经济，创造就业机会，并对社会和环境产生影响。

“在中外合作办学项目中深化产教融合，对于扩大就业创业、提升人才培养质量具有重要的意义。”贵州财经大学国际学院院长罗亚表示，跨境电商示范性产业学院的建设将行业企业的实际需求融入人才培养过程，不断强化学生的实践应用能力和创新创业能力，积极培养具有国际视野和创新精神的高素质应用型人才，赋能行业产业高质量发展。