看老师是如何处理学生早恋的(看老师是如何处理学生早恋的)

看老师是如何处理学生早恋的， 早恋的问题已经讨论了很多年，现在仍然是社会的热门话题，也是老师和家长的重点问题。事情已经到了这样的地步，所谓的“青春期教育”几乎成了“预防早恋教育”的代名词。

防止早恋的教育简化为性教育；性教育被简化为“性知识”教育。“青春期教育”一路萎缩，越来越窄，走进了死胡同。

如何应对早恋

其实早恋有很多种类型，没有统一固定的教育方法。

早恋的常见原因：青春期的性萌芽、性躁动、性紧张。从这个角度来说，早恋有其合理性，但我们不应该过分强调这种合理性。青春期的孩子，几乎每个人都有不同程度的性萌芽，性躁动，性紧张，这是正常的，不是流氓，

这不是犯罪。但是，这并不意味着脱下屁帘之前给朋友写“情书”是正常的，也不意味着中学生在校园里公开恋爱是合理的，就像每个人都想要钱是正常的，但我不能从别人的口袋里掏钱。君子以正当的方式赚钱。

同理，君子爱异性，爱之有道。乱来是不可以的。学校不是婚介所，中小学生谈恋爱是违反纪律的。虽然学校在执行纪律的时候一定要谨慎，一切都要从保护和教育学生开始，但是这个底线不能突破。现在一些专家学者，

不知道为什么，青春期的学生都是性化的。在他们看来，男生都是好色的，女生都是热恋中的，所以早恋是必然的，不可抗拒的。如果是的话，老师担任媒人岂不是更有“人文关怀”？心理学研究告诉我们，

孩子青春期的状态是不一样的，有的轰轰烈烈，有的安安静静，有的略显曲折。青春期孩子的注意力焦点和能量发泄焦点也不同，对异性的兴趣也不同，并不都表现为严重的性紧张。也就是说，

青春期没有早恋的同学，不能算不正常。将青春期的孩子性别化是一种误导。

第一种方法是“当面教育”，包括围堵、惩戒，“动之以情，晓之以理”。老师和家长一开口就摆出一副“我要教育你”的架势，最容易引起学生的逆反心理。第二种方法，高明的指导，是“肩并肩的教育”。

表面上他和学生走的方向一致，不会引起他的逆反心理，然后暗地里“作弊”，悄悄改变学生。第三种方式，“我懂你”。这种教育是肩并肩的，可惜教育者带着受教育者跑了，教育变成了纵容。

第一是老师和家长以自我为中心，第三是老师和家长迷失了自我。只有第二种，既不主观，也不放弃教育者的身份，才是最合适的。

温馨提示：老师和家长之间不允许早恋，早恋会耽误学习，但边肖认为，只要是成熟的，不会影响你的未来，发展自己是可以的。

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