解读青少年青春期性教育(青春期性教育主题教育)

解读青少年青春期性教育， 中国海洋大学法政学院近日在青岛五所高校的800名本科生中进行了问卷调查。结果显示，青少年性教育的两个主阵地——，家庭和课堂，都没有发挥应有的作用。对于“获得性教育的途径”，

来自学校和家庭教育的比例很小。

青少年性健康教育存在“禁区”。在家里，90%的父母假装不知道“这件事”，从来没有对孩子说过什么；在学校，只是课本上的一段“自己看”的知识。

2000年，北京海淀区某学校发生一起杀婴案。一个17岁的高中女生，学习很好，掌握了很难的知识，却不懂身体的奥秘。她和一个男生走得很近，在不知情的情况下怀孕了。因为冬装的掩护，

家长和老师也没发现，只是觉得孩子发育太快了。怀孕七个月的时候，有一次去上体育课，肚子疼，被同学送回家。那时候父母还在上班。她独自生下婴儿后，弄断脐带，将幸存的早产儿扔出窗外。邻居发现了死婴，并向警方报案。

在她人生的花季，被判劳教两年。

十年后，事件依然发人深省：孩子为自己的无知付出了沉重的代价，但谁该为她的无知负责？

“我是哪里人？”在童年，大多数孩子都打了一个好奇的问号。“你在这里。”家长的回答大多是“回避”。

进入青春期，性发育成了一个无法回避的话题。

“但是，谁告诉孩子你有月经，证明你有生殖能力；谁告诉孩子，当一个卵子排入输卵管，在什么情况下会与精子结合；谁告诉孩子精子是怎么进入体内的？”中国社会科学院社会学研究所研究员陈奕君说，

对于这些生理常识，父母往往三缄其口，采取“鸵鸟态度”。调查发现，90%的家长都假装不知道“这件事”，什么都不跟孩子说。

“结果有些孩子真的不知道真相。”陈奕君悲伤地说，“如果她知道，她还有一个预防措施。至少她在接近男生的时候，知道哪些行为是不能做的；万一怀孕了，知道应该去妇产医院检查治疗；要知道连婴儿都杀不死。”

“目前学校的青春期性教育大多是初中的生理卫生课。”山东济南市民张先生回忆说：“儿子上初二的时候，学校给了他们一张身体健康的光盘。到了高中，我可能担心会诱发早恋，性教育会成为禁区。”

“我们青春期的时候，生理卫生课讲过，老师说不要讲。你自己回去看看。”陈奕君说环境简单，人也简单，所以他就傻傻地过来了。然而，现在的年轻人成长在一个完全不同的世界。互联网的普及，

意味着青少年整天接触与性有关的图像和文字。家长不谈，学校不谈，孩子还没准备好就有发生性行为的冲动，越轨行为在所难免。

陈一筠介绍，上世纪90年代初，世界卫生组织在珠海召开亚太地区首届艾滋病大会。闭幕晚宴上，一位世卫组织官员语重心长地说，中国要警惕艾滋病蔓延——因为中国尚未开展青春期性健康教育。

作为一种严重的性传播疾病，艾滋病极易侵袭青少年，因为越早发生性关系，一生当中就越不可能保持一个性伴侣。而多一个性伴侣，就多一个感染的渠道。

今天，在西方，艾滋病已经敲开青少年的大门，1/3艾滋病病毒携带者年龄在24岁以下。占世界人口1/5的中国，必须警钟长鸣。

2青春期性感情教育存在“盲区”

马加爵事件不是孤例，这个悲剧以极端的形式暴露了我国青春期性健康教育、情感教育和爱的教育的缺失

几年前，云南大学三年级学生马加爵杀死同寝室的4名男生，被判处死刑，引起社会一片哗然。当舆论普遍认为马加爵事件是社会不公、贫困所致的悲剧时，

江西师范大学教授郑小江专程去云南调查详情，从另一个视角探问深层原因。

马加爵家里很穷，但学习很刻苦，两耳不闻窗外事，友情、爱情都没尝试过。到了大三，他暗恋上班里的一名女生，却不知怎么表达，于是就写情书。一次班里举行聚会，看见这名女生走进教室，他就慌乱地把情书塞了过去。

女生拿到情书后，看都没看，当众就撕了。

这让马加爵深受刺激，但并未激怒他，他最终也没杀这名女生。那么他杀人的动因是什么？是同寝室的4名男生不断用这件事对他嘲讽、挖苦。“贫穷并没把我击倒，我不能忍受的是人格上的侮辱，

我只是向这位女生写了一封情书，我没做错什么。”而在他眼里，这4人最没资格羞辱自己——他们男女关系不检点，“他们堕落”。他不堪忍受了，做出愚蠢的选择，用一种犯罪去惩罚一种错误，最后同归于尽

5个年轻的生命飘逝了，给家人带来永难愈合的伤痛，给社会留下至深且巨的拷问。

“马加爵事件不是孤例，这个悲剧以极端的形式暴露了我们青春期性健康教育、情感教育和爱的教育的缺失。”陈一筠认为，马加爵事件事件之所以发生，一个重要原因是他的青春期没过好，

他没在春天时去做春天该做的“脱敏”——与异性交流交往，放松神经，减轻压力，增强自尊心和自信心。他不了解异性，不知道如何释放自己的性压力，没人给他指导——这种教育至今在大学生里也少有探讨。

马加爵暗恋的那名女生，同样缺乏情感教育，简单粗暴地伤害了一颗敏感的心。

陈一筠说，进入青春期的少男少女因为荷尔蒙的作用，开始对异性产生好奇心、神秘感、爱慕乃至暗恋之情。对于这种性感情发育及其引发的困惑，有几位家长、几所学校为孩子做过解释、疏导和教育？

有谁告诉过男生，你该怎样去表达这种感情，让自己不至于太尴尬、不至于有失自尊，让对方不至于太难为情？

有谁告诉过亭亭玉立的少女，因为你的才智，或者因为你的外表、性格，一名男生或者不止一名男生可能喜欢你、爱慕你。他们可以表达对你的感觉，这是他们的权利。你可以接受，也可以拒绝，但对他们的欣赏要心存感激。

如果接受，如何处理与他们的友情？如果拒绝，该用什么方式不伤对方自尊、不失自己风度？

青春是一段激流，需要航标的指引。引领少男少女健康、安全地度过青春期，是家庭和学校应当承担的责任。遗憾的是，当今青春期孩子的心理和情感引导，在多数家庭和学校教育里，还是一个盲区。

3青春期性教育存在“难区”

家长不知道该怎么说，学校课表太满排不进去，而且难以做到隐私化和针对性，更缺乏训练有素的专业老师。

陈一筠讲了一桩她在青苹果咨询室里亲历的事情。

一位妈妈焦虑地来咨询：“我11岁的儿子出了什么问题，日记写得这么恐怖？”陈一筠接过日记本，上面写道：“我卑鄙、我下流，我对不起老师，我见不得人。”陈一筠让妈妈把孩子带来，单独请到咨询室去聊天。

问他平常都跟哪些同学比较好，喜欢哪个老师？问到老师时，他沉不住气了：“我最近老做梦，梦见与英语老师一起放风筝。这个女老师特别性感，我想去追她、拥抱她，可是还没碰到她呢，就吓醒了。

”接着他又说：“我还梦见过和同桌女生拥抱接吻，其实我都没碰过那个女生!”做了这些梦后，他非常自责和焦虑，于是写在日记上。

陈一筠明白了，这个孩子与所有青春期少年一样，出现性幻想，做性梦了。“祝贺你呀小朋友，你长成男子汉了。”陈一筠拿出挂图给他讲青春期的生理、心理变化。“这些现象每位同学早晚都会发生，

只不过你比别人可能身体好一点、发育得早一些。性梦、性幻想是自己的隐私，不需要跟别人说，也不需要写在日记里。”他听完后，慢慢释怀了。了解了孩子内心深处性感情发育中的困惑，

家长才明白为什么儿子一上英语课就肚子痛，不上课了；为什么总要调位子，不想跟同桌女生坐在一起。

“如今，家庭和学校大多仍在应试教育的指挥棒下转圈，对青春期孩子的心理和情感少有探究，甚至对已有的事故、悲剧仍然麻木。” 陈一筠忧虑地指出，今天的中国家庭多是独生子女，如果独苗出问题了，

没有第二个孩子来补救。

家长是第一任老师，家庭是第一所学校。对于青春期教育，家长为什么不讲呢？

“首先是观念守旧。” 陈一筠说，中国上千年处于一个性禁锢的文化环境，性发育是个敏感话题。家长年轻时，没有人给他们讲，“祖祖辈辈都无师自通过来了，干嘛要跟孩子说？”

其次，是知识匮缺。许多家长确实也不知道该怎么说。一位妈妈见11岁的儿子遗精了，觉得很尴尬，说：“儿子，你怎么这么不要脸，这么小就想讨老婆了？”弄得儿子深感羞耻，以后一到睡觉就紧张、做梦，频繁遗精，

半年下来身体垮了。

“不少家长期待青春期教育可以在学校里弥补，其实不容易!” 陈一筠分析，一方面，学校应试教育压力大，课表太满排不进去。目前，北京、上海、天津等试点学校已开设这门课，但多数学校没有安排。另一方面，

青春期性健康教育涉及到性隐私，而孩子们的发育有早有晚，参差不齐。作为公共教育场所，学校难以做到隐私化和有针对性，这是现实难题。

此外，我国师范院校还没有设置青春期性教育的专业，没有足够训练有素的老师。这些困难，导致了今天青春期教育在家庭教育中缺位，在学校教育中同样缺席。

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