正确引导中学生的性好奇心(中学生综合素质评价系统登录入口)

正确引导中学生的性好奇心， 因为无论是课本还是学校都不敢理直气壮地开展性教育，比如有些学校在青春期教育时刻意回避把核心内容说成是自学，让孩子觉得性是神秘而可耻的。

如果孩子不能从正确的途径获得性知识，就会从非正式的途径获得错误的信息，只能误导孩子。如果学校或者家长慷慨地给他们讲科学的性知识，讲清楚，

这个谜团就彻底消除了。但也有人认为性教育可能会火上浇油，对青少年的成长不利，其实不然。性教育可以让孩子用科学知识武装自己，防止不健康思想和行为的侵蚀。性教育不是简单的性知识教育。

还包括很多内容：教会孩子什么是爱，如何去爱，如何做人，如何处理人际关系，如何保护自己，如何去爱和尊重别人。它把性道德教育和性知识教育结合起来。只有具备科学的性知识，

青少年可以更好地用性伦理来约束自己。

随着性生理成熟的到来，青少年的性意识开始觉醒和萌发，有惊喜，有紧张，有安全，有恐慌，各种反应，主要表现在以下几个方面：

1、对性知识的浓厚兴趣。

父母和社会的封闭激起青少年的逆反心理，这是教科书上没有提到的。自然有一大堆低级趣味的东西，甚至手稿之类的，找上门来，投合他们的心意。这就要求科学知识要像接种疫苗一样增强青少年的免疫力和抵抗力。

2、喜欢和异性亲近

在性激素的作用下，青少年对异性的向往或爱慕是合理的，是他们性心理发展的体现。有人爱说自己最容易早恋，喊着中学生一半以上是早恋。其实他们此时的心理状态并不是爱，而仅仅局限于一般的向往和仰慕。

这和爱情无关。要让青少年明白，年纪小，社会经验不足，千万不要谈什么感情用事。这个时候，他们绝对不应该进入卿卿我我的两个人的世界，只能和异性保持广泛的交流和正常的友谊。

3.有性欲和冲动。

只有青少年生理发育正常，过了这个年龄才有性欲，也就是对性有兴趣，包括看言情小说，做有性内容的梦，有性幻想和憧憬，性欲旺盛时手淫。这都是自然的。

也是每个人都必须经历的一个发展阶段。所以这个时候承认青少年有性冲动是个例子。只是为了引导他们正确的对待和处理这些事情，我们绝不能把性欲和性冲动当成不健康或者庸俗的东西。

从而责备自己或感到内疚；不能让欲望控制自己，突破性道德和性文明的束缚，模仿西方语言的性自由和解放，从而产生性病、未婚先孕等不文明后果，严重伤害自己的身心爱情。

青少年在接受科学的性教育的同时，要注意自学，抵制挑逗性、低俗、不健康的读物，克服这方面的好奇心。有时候一篇稿子能击倒一鸣惊人，只是因为好奇。毅力对于青少年的健康成长非常重要。

其实青少年成长的过程也是不断培养自己毅力的过程。该坚决做的，不该坚决做的，都将一事无成。

应该注意培养青少年强烈的进取精神。教育青少年把主要精力放在学习和体育锻炼上，提高文化和身体素质，这样就很难把精力分散到其他方面，从而克制自己的性冲动，不沉迷色情。

青少年在身体变化和发育上遇到问题，应该向父母或老师咨询，或向热线、咨询部门咨询，尽快找到科学的答案。家长在遇到孩子时，要耐心解释这类性问题，不要采取斥责或轻蔑的态度。

以免让别人气馁。要求每个家长都掌握科学知识是不可能的，所以关键是在学校里把性教育教好，做好。

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