青少年危机：青春期性教育刻不容缓(青春期性教育的现状)

青少年危机：青春期性教育刻不容缓，

近年来，“青春期教育”这个词听起来让人耳熟能详。日益优越的物质条件，汹涌澎湃的社会浪潮，多姿多彩的风景，诱人的生活，强烈冲击着少男少女的心理世界。

中学生是“偶像化”和“早恋”，听到他们约会、拥抱、接吻，甚至寻求性体验。一些中学生甚至沉迷于酒精和毒品，直到他们违背自己的意愿怀孕并感染艾滋病毒。

卫生部门公布的吸烟、饮酒、吸毒、意外怀孕和流产以及感染艾滋病病毒的人群中，青少年的比例在逐年上升。这种情况下，作为孩子教育者的老师和家长怎么能不感叹和担忧呢？

青春期性教育的意义

世界卫生组织称10-20岁为青春期。在性病、艾滋病、毒品泛滥的今天，迫切需要对青春期男女进行以性教育为重点的青春期健康教育。对青少年进行性教育的目的当然是为了促进性健康。

世界卫生组织指出，每个人都有权获得性信息，并根据这些信息决定自己可以接受什么样的性关系。

青春期性教育旨在帮助男孩和女孩积极了解人类的性潜力，并向他们提供保护性健康的知识和技能，以便他们现在和将来做出正确的性行为选择。具体来说，

一方面，青春期性教育要提供科学准确的人类性潜能信息。同时，性教育也是防治性病的医学教育的重要组成部分，性教育的结果应该能够减少性病、艾滋病和性虐待。

青少年性教育的价值观

因为青春期的年龄跨度大。抓住“保护青少年性健康，促进青少年成长”这个关键环节，青少年性健康教育就不会迷失方向。根据我国的现实情况，我们可以认同青少年性教育中的以下价值观：

1.每个人生来都有性潜力；性是一个人生活中自然健康的一部分；

2.性有其生理、伦理、社会、精神和心理层面；结合这些层次来表达性是健康的；

3.每个人都有不同的性表达，但每个人都有自己的尊严和价值；所有形式的性别歧视、虐待和暴力都是对人权的侵犯；

4.家庭应该是孩子学习性知识的第一所学校，父母应该是孩子性教育的第一任老师，他们有责任把培养孩子的性价值观作为孩子成长过程的一部分；

5、任何性行为都有后果(积极的或消极的)，因此，每个人都有权利和义务做出。

对自己和他人负责任的性选择；

6.孩子可以和父母或其他可靠的成年人讨论性问题，对个人、家庭、社会都有好处；

7.要明确告诉青少年，未成熟就卷入性关系是有风险的；预防艾滋病最有效的方法是洁身自好，婚前婚后禁止性关系。

8、任何性行为都不应该是强制性和剥削性的；

9、 青少年应当得到家庭和社会的关爱，他们有权获得包括避孕在内的性知识，以便做到“知情选择”；还应当让青少年知道哪里可以提供性保健服务，使他们在必要时能得到及时的援助。

青春期性知识教育仍然障碍重重

然而，直到今天，无论在学校还是在家庭中，公开地、坦诚地向孩子传授科学的性知识，仍然障碍重重。一是观念上的陈旧，意识不到性教育的紧迫性和现实性，

甚至担心性教育会带来消极后果；二是大多数老师和家长并未真正从应试教育的误区中走出来，根本没有安排让孩子接受性教育的课程或课外辅导；三是老师和家长本身不曾受过性教育，知识欠缺，不胜任性教育者的角色。

针对现存的局面，当务之急是改变教师和家长的观念，并首先向他们提供关于孩子青春期身心健康、人际交往和预防疾病的知识，向他们传授教育方法。对于青春期的少男少女来说，

性生理卫生和性心理健康是决定其整个心理健康的关键因素。因此，中学生心理健康教育必然包括性教育的重要内容，性健康是中学生素质的一部分，决不能继续被忽视了。

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