青春期性心理教育(青春期性心理辅导)

青春期性心理教育，

青春期是我们每个人都会经历的一个阶段。青春期是一个敏感的年龄，青少年会有自己的秘密。说到青春期，就不得不说说青春期的性教育了。由于中国的教育方式，

很多青少年对性的认识很差，那么如何在青春期进行性教育呢？

对于刚刚进入青春期的孩子来说，这个时期最重要的心理特征就是“自我意识”和“性意识”的觉醒。进入这个时期的孩子，或多或少都会在“性”方面出现一些问题。所以这个时期也是人的一生中最需要性教育的时期。

性教育不仅是知识教育，也是人格教育。性教育的最终目的不是教给孩子很多性知识，而是学会正确的性态度和行为。

性是人格的重要组成部分，一个青少年只有解决好性的问题，才能获得良好的人格。

关于性教育的方式，不能集中在灌输上，应该平等交流。要尽量避免站在教育者的立场上，做“友情和爱情的区分”之类空洞抽象的说教，及时了解和发现异性青少年的问题，让他们自己去思考、讨论和解决。

家长和老师只能诱导和引导。

没有什么比偷来的知识对年轻人更有害了。当大自然本身开始唤醒青少年对性问题的兴趣时，那么对大自然秘密的合理而纯粹的理解，就是拯救他们远离有害色情的唯一方法。

因此，性教育不是被动的教育，而是主动的、开放的教育。应该在儿童身体发育之前进行性教育，在儿童性意识萌芽之前进行性心理教育，在儿童性行为发展之前进行性伦理教育。

性教育需要性心理咨询。

对于男孩和女孩来说，性教育的重点仅限于性安全教育。光讲避孕是不够的，还要了解他们的性心理。如果不了解他们的性心理，性教育无异于空谈。

有一段母女对话，一定程度上反映了90后青少年的性心理。

妈妈问上三年级的女儿：“班里女同学有怀孕流产的吗？”

女儿说：“有好几个，但这些学生都有自己怀孕的‘理由’。”

女儿向母亲解释，第一种怀孕的女生想利用怀孕把自己喜欢的男生拽在手里，想通过性的手段巩固恋爱关系；第二类是不由自主的，无法从恋爱中自拔，怀孕后恐惧；第三种女生的想法还是挺实际的。

目的是享受这一刻，愿意承担“怀孕”的责任，这是典型的“活在当下”的大一风格。

妈妈听了这段话，很惊讶，问：“这些孩子不怕怀孕和流产吗？”

女儿笑着回答：“妈妈，你那套对我们已经不管用了。你知不知道我们对威胁和恐吓性教育很反感？”

《未婚妊娠少女心理状态和家庭环境的调查》发现，100名10-19岁未婚怀孕少女中，平均怀孕年龄为17.2岁，其中65%为早恋，18名为冲动，16名为对性好奇，1名为强奸所致。

在这些怀孕的女孩中，68%的人认为自己怀孕与家庭因素有关。这群孩子普遍反映家庭成员在亲密关系上疏远，亲情表达不畅，家庭矛盾突出。而这些孩子在家庭中的沟通能力很差。

不能很好的解决家庭成员之间的矛盾。

正是因为这些家庭问题，很多男孩女孩对性行为的控制能力减弱，性行为发生早，未婚先孕更为普遍。

在这样的情况下，对中学生不讲性心理，性教育等于白讲。郭丽说，处于青春期的孩子负面情绪多，特别是叛逆期对家长的对抗排斥，急于建立自己的自信心，想要成熟，抵制管制，得不到理解和支持，

孤独感比任何时候都更加强烈，急于找一个人来陪伴自己度过这段孤独日子，因而就容易发生早恋和性行为。发生性行为多的孩子，其自尊水平低于一般同龄人，而情绪孤独感又高于一般同龄人。

看了上面的介绍，家长和看门知道青春期如何进行性教育了吗？青春期的教育在我们的成长过程中有着很重要的作用，如果教育过深，会让少年们接受不了，如果教育过浅又起不到教育的效果，

所以如何理性的让青春期的少年们接受性的教育是非常重要的一件事情。

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