初中女生对性是否能持正确态度？(初中女生对性是否能持正确态度呢)

初中女生对性是否能持正确态度？， 最近去深圳一所中学做了一个关于性教育的讲座。本以为学校会随机安排初中男生和女生一起听课，因为我们日常的社交活动(学习、工作、生活)大多是不分性别的，但是到了现场，发现教室里全是女生。

一百个左右的漂亮女生，大概2-3个班，挤了一个教室。

毫无疑问，一个小时的公开讲座(除去15分钟左右的课前调查，实际只有40-50分钟左右)并不能真正给这些初中女生在社会背景影响下的性建构带来多大的改变。

但与学生轻松平等地交流和讨论，让他们体验一种平和开放的态度和方式来谈论性话题，可能让他们受益匪浅。

为了了解孩子们的真实想法，与他们交流，我在讲座前分发了一些事先准备好的简短问卷，问卷上只写了几个开放性的问题，是关于对性和性别的理解。

有可爱的女生看到前两个问题“你觉得性是什么？”“你认为性对人意味着什么？”“老师，我不知道第一个和第二个问题怎么回答。”

我：“这两个问题只是关于你对性的理解，不是给你的问题。没有单一的标准答案，没有对错。想写什么就写什么。”

台下响起了几个声音：“我还是不知道怎么回答。”

我原本是想尽量减少对调查对象的前期干预和影响，以获得相对客观的信息，但似乎我的愿望有点脱离眼前的现实。无奈，只好给出一些常识性的提示：“你知道你是怎么来到这个世界的吗？”

教室里传来清脆的女声：“是！”。

然后就是稀稀拉拉的说话声，有的在埋头卷子，有的女生探头看隔壁桌的答案，有的坐在教室后面的女生似乎在焦急的交谈。大约五分钟后，答卷陆续交上来。我在这里挑选并上传了一些诚实且有代表性的回答。

还有一些其他有问题的笔记：

困惑：生孩子，带孩子，做家庭主妇，怎么了？我们没有从小学就告诉孩子母亲的伟大和无私。怎么在这个女生眼里变坏了？

点评：我觉得这孩子不仅挺正常的，不像她说的那么“神经病”，还挺聪明的。

问：她对“正常的性行为”的理解是什么？“过度”的性行为怎么办？

我的担心：这个年龄男女拥抱接吻这么差可以理解，但5年、10年甚至20年后就不这么想了。

我觉得女生对最后一个问题的回答还是挺有创意的：自愿的好，被强奸的坏；因为心甘情愿很爽，被强奸很痛苦~ ~

我的评论：可悲的“纯洁”！

我的问题：多少次是她心目中的“太多次”？

看来处女膜在女生眼里还是个大东西。

粗略的扫了一下答题卡，拿出看到的一些答案进行讨论。结果没想到引起了姑娘们更多的质疑。我愉快地回答了孩子们的随机提问，以至于我事先准备好的讲座内容不得不压缩到最后15分钟。

和国内那些在青少年性教育领域的学术调研相比，上述图片里回答只是粗略的信息搜集，但它或许是中国初中女生的性建构的真实缩影。

引用内蒙古医科大敖民(2013)的《简析我们中学生性教育回避现象》 的内容：目前国际上普遍认为性教育的目标应该是：1.帮助所有的人在性生活里享受快乐；2.打破性的无知；3.了解两性差异和性别交往的奥秘；4.反对“只有一个正常”；5.支持具有创造性的研究与社会工作；6.帮助公众建立开放的态度；7.推广更安全的性行为；8.减少医学的介入。

我赞成上述性教育目标，但我看到孩子们的这些回答时，在我脑海里盘旋的问题是：

这些女孩对性的理解是从哪儿来的？或许我们的性教育对象应该不止是这些青少年，不应是出于“消防”的目的来特别针对这些散发青春之火的孩子，还应该包括这些孩子们身边的人和事；

除了要考虑应该做些什么，我们的性教育是否还应该思考可以少做或不做些什么？

我们的性教育不仅是要讲狭义的性(尤其是把生殖教育等同于性教育)、和在狭义的性概念之下的性道德，是否还应该涵盖与性有关的人际关系、情感、自我价值和生命的意义？

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