青春期性教育的具体好处(守候花季系列青春期性教育运用小组工作方法)

青春期性教育的具体好处，

青春期性教育有什么好处？

对于刚刚进入青春期的孩子来说，这个时期最重要的心理特征就是“自我意识”和“性意识”的觉醒。进入这个时期的孩子，或多或少都会在“性”方面出现一些问题。所以这个时期也是人的一生中最需要性教育的时期。

性教育不仅是知识教育，也是人格教育。性教育的最终目的不是教给孩子很多性知识，而是学会正确的性态度和行为。

性是人格的重要组成部分，一个青少年只有解决好性的问题，才能获得良好的人格。

关于性教育的方式，不能集中在灌输上，应该平等交流。要尽量避免站在教育者的立场上，做“友情和爱情的区分”之类空洞抽象的说教，及时了解和发现异性青少年的问题，让他们自己去思考、讨论和解决。

家长和老师只能诱导和引导。

没有什么比偷来的知识对年轻人更有害了。当大自然本身开始唤醒青少年对性问题的兴趣时，那么对大自然秘密的合理而纯粹的理解，就是拯救他们远离有害色情的唯一方法。

因此，性教育不是被动的教育，而是主动的、开放的教育。应该在儿童身体发育之前进行性教育，在儿童性意识萌芽之前进行性心理教育，在儿童性行为发展之前进行性伦理教育。

性教育需要性心理咨询。

对于男孩和女孩来说，性教育的重点仅限于性安全教育。光讲避孕是不够的，还要了解他们的性心理。如果不了解他们的性心理，性教育无异于空谈。

有一段母女对话，一定程度上反映了90后青少年的性心理。

妈妈问上三年级的女儿：“班里女同学有怀孕流产的吗？”

女儿说：“有好几个，但这些学生都有自己怀孕的‘理由’。”

女儿向母亲解释，第一种怀孕的女生想利用怀孕把自己喜欢的男生拽在手里，想通过性的手段巩固恋爱关系；第二类是不由自主的，无法从恋爱中自拔，怀孕后恐惧；第三种女生的想法还是挺实际的。

目的是享受这一刻，愿意承担“怀孕”的责任，这是典型的“活在当下”的大一风格。

妈妈听了这段话，很惊讶，问：“这些孩子不怕怀孕和流产吗？”

女儿笑着回答：“妈妈，你那套对我们已经不管用了。你知不知道我们对威胁和恐吓性教育很反感？”

《未婚妊娠少女心理状态和家庭环境的调查》发现，100名10-19岁未婚怀孕少女中，平均怀孕年龄为17.2岁，其中65%为早恋，18名为冲动，16名为对性好奇，1名为强奸所致。

在这些怀孕的女孩中，68%的人认为自己怀孕与家庭因素有关。李国说，这群孩子普遍反映出家庭成员间亲密关系疏远，家庭亲情表达不畅，家庭矛盾突出。而这些孩子在家庭中的沟通能力很差。

不能很好的解决家庭成员之间的矛盾。

正是因为这些家庭问题，很多男孩女孩对性行为的控制能力减弱，性行为发生早，未婚先孕更为普遍。

在这样的情况下，如果不对中学生讲性心理，性教育无异于空谈。李国说，青春期的孩子有很多负面情绪，尤其是叛逆期对父母的抗拒和排斥。他们渴望建立自己的自信，想要成熟，抗拒控制，得不到理解和支持。

孤独比以往任何时候都强烈。我渴望找到一个人陪我度过这孤独的日子，所以很容易有早恋和性行为。与同龄人相比，性生活更频繁的孩子自尊心更低，情感孤独感更高。

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