师生恋并非全是爱情(师生恋的爱情)

师生恋并非全是爱情， 现在好像特别流行“祖孙之爱”、“兄妹之爱”、“师生恋”。这些爱的方式不仅看起来如此不同，而且也不是真正的爱。以“师生关系”为例。有多少这样的关系可以修成正果？因此，

心理健康专家建议学生和老师不要轻易玩“师生恋”。

很多人对师生恋都有一种莫名其妙的美好想象，因为曾经有很多作家为了师生恋写出了感人至深的爱情故事。在青春躁动的年代，很多学生曾经对老师有着特殊的感情。

师生恋本身就是一种不公平，不正常的“变态恋”。

其实师生恋最大的问题是师生关系的不对等。在学校里，老师担负着教书育人、传话受任的职业，同时也是守护者和管理者。这两种关系在教师自身的社会地位、决策权和话语权上都有优势。因为这个优点，

所以学生对老师的感情大多是建立在对老师的崇拜之上的，而老师对学生的感情往往有一种亲切感，他们之间的关系自然是不平等的。

在正常的师生关系中，学生对老师怀有崇敬和感激之情。但一旦进入爱情领域，平等就成了维系感情健康发展的必备要素。因为不平等的存在，有一个学生可能是潜在的受害者，他们的感情不会变。一旦他们改变了，

学生必须承受比老师大得多的压力。

可能有人会觉得，只要两个人真心相爱，感情不破裂，师生恋不就和正常恋爱没什么区别了吗？而双方在师生关系中的不平等地位，往往导致两人之间的感情难以持久。在师生关系的初始阶段，

老师渊博的知识会让学生对老师产生崇拜和迷恋，学生的迷恋也可能让老师感到飘飘然。但这种崇拜或飘飘然的感觉，很容易被近距离接触后的“祛魅”击碎，也很难抵挡时间和无聊带来的侵蚀。

很多人被一些文化名人成功的师生恋所感动，于是对师生恋产生了美好的幻想。然而事实是这几年来师生关系破裂的新闻数量。对比这些成功例子的数量，不难发现，师生恋往往以悲剧收场。

两个人真心相爱，修成正果，只是能遇到的小概率事件。

从更深层次来说，现在“师生恋”之所以如此普遍，是因为一些学生的家长不重视孩子的心理教育，所以孩子总觉得自己的老师那么令人敬佩，经不起诱惑。另一个原因是教育制度。

这就需要相关部门来处理了。

太多的师生关系步入婚姻殿堂多年。当女学生们突然意识到，她们不知道什么是爱，她们不能抛弃自己的丈夫和孩子。自然会选择凑合着结婚，讲究所谓的爱情。

从男老师的角度来说，专心学术还行。如果你总是关心进步和晋升，连校园老师都有一种阴郁的竞争，这自然说明了人生哲学。现实社会创造了现实的男人和女人，

男老师可以在女同学的眼中找到迷失在官场哲学中的慰藉。女学生的单纯，让男老师不需要花言巧语，顺其自然就好了，这份爱情也就圆满了。再者，作为一个上过校园的人，我可能错过了校园恋情。

找回来也是有机会的，不需要太多的曲折。为什么不呢？

当然也有很美好的师生关系，只是建立在缘分的基础上，值得大家祝福。

师生恋表达了太多美好的爱，勾勒了太多别有用心的爱。只要爱还在，作为旁观者，就应该祝福他们。是不是爱，选择权在当事人手里。旁观者过多的关心只能说是闲的。

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