叛逆的孩子其实也是好孩子(叛逆的孩子好吗)

叛逆的孩子其实也是好孩子， 叛逆的孩子不是坏孩子。他们只是因为没有接受过正确的教育，无法正视自己。父母需要承担很多责任。今天边肖将和你谈谈你应该如何对待叛逆的孩子。

叛逆期是孩子发展的必经阶段。

叛逆是青春期的标签。几乎每个青春期的孩子都叛逆过。——如果父母一遍又一遍地讲同样的事情，他们会感到厌烦。佩服反对老师的学生；认为家长和老师的很多话有漏洞；喜欢与众不同，喜欢做令人惊讶的事情，

喜欢吸引其他同学的注意力；当你违反某些规定时，你会感到一种快乐；对他人的批评往往会引起厌恶和愤怒；我认为父母和老师不应该小题大做.

叛逆是孩子发展的必经阶段。正确面对儿童叛逆问题，需要了解青春期儿童的发展特点。叛逆是孩子发展的必经阶段。

叛逆是青春期的标签。几乎每个青春期的孩子都叛逆过。——如果父母一遍又一遍地讲同样的事情，他们会感到厌烦。佩服反对老师的学生；认为家长和老师的很多话有漏洞；喜欢与众不同，喜欢做令人惊讶的事情，

喜欢吸引其他同学的注意力；当你违反某些规定时，你会感到一种快乐；对他人的批评往往会引起厌恶和愤怒；我认为父母和老师不应该小题大做.

叛逆是孩子发展的必经阶段。正确面对儿童叛逆问题，需要了解青春期儿童的发展特点。

了解青春期儿童身体发育成熟引起的成人需求

青春期是除婴儿期以外身高增长最快的时期。儿童身高体重增长迅速，性生理逐渐成熟，身体越来越接近成年人。身体上的成熟让青春期的孩子有了“成年感”，不愿意像孩子一样听父母和老师的话。

我希望按自己的方式行事，所以对父母和老师的要求感到叛逆。

了解认知能力快速发展引起的儿童逻辑思维能力的提高。

根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展可分为四个阶段：知觉运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。青春期的孩子开始进入正式操作阶段，逻辑思维和抽象思维能力明显提高。

他们开始对事物有自己的思考和判断，开始审视父母的言行，开始反抗父母的不当要求和表现。

要了解孩子自我意识的增强所引起的自我探索

青春期的孩子有强烈的探索自我的欲望。他们想知道一系列关于他们自己和他们未来发展的问题的答案，比如“我是谁？”“我和别人有什么不同？”“我的优点和缺点？”我以后想做什么？

这些探索和尝试批判了他们原有的价值体系，家长和老师作为旧价值体系的代表，成为他们反抗的主要对象。

要了解孩子大脑发育不平衡导致的情绪多变性和敏感性。

脑科学研究发现，控制情绪冲动的前额叶在2至3岁开始发育，6岁达到高峰，然后在整个青春期变缓；负责产生和识别情绪的杏仁核在青春期开始迅速发育。

前额叶发育不足使情绪控制能力变弱，杏仁核的快速发育使情绪体验增强，大脑发育的不平衡使青春期儿童情绪多变敏感。情绪往往会从一个极端转到另一个极端，也许此刻的心情还是“阳光灿烂”的。

下一刻，就“倾盆大雨”；情绪反应激烈，往往一件小事就会产生巨大的情绪反应；情感体验非常丰富，细腻而敏感。当它与父母意见相左时，容易产生很大的情绪反应，与父母产生矛盾。

要了解孩子与老师疏远，与同龄人更亲近的特点。

青春期前，儿童一般与父母关系密切，父母是儿童情感和心理支持的主要来源。孩子和同龄人更多的是玩伴关系，没有稳定的依赖。在青春期，随着与同龄人相处时间的增加，以及青春期生理、心理的变化，

孩子与父母的关系变得疏远，同伴逐渐成为孩子情感和思想交流的主要对象。同伴关系已经取代亲子关系成为青春期儿童最重要的人际关系。

重新培养孩子非智力因素的发展

非智力因素的主要内容有：1。兴趣爱好；2.愉快的心情和对事业的热情；3.对挫折的忍耐力和意志力；4.性格活泼，胸怀宽广；5.自信和野心；6.崇高的理想和目标；7.志气高；8.焦虑。

放手不是放纵，而是积极的约束。我们不把中学生当孩子，给他们锻炼的机会。我们应该更多地思考青春期孩子的教育问题，采用科学的方法有效地解决他在成长中遇到的问题。以前我们试图通过不让儿子吃饭来让他知道自己的错误，但是没有用。为了赢得儿子的心，无论什么情况，都要保证儿子吃好，吃饱。

知道管教孩子的科学方法并熟练运用，孩子会“听话”的不听话是孩子特有的心理现象，也是必然的生理现象。家长不用担心，只要家长找到不听话的根本原因就可以了。

以科学的家教艺术予以正确的引导，就能化孩子不听话为求知上进的动力，促使孩子健康成长。

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